یافته‌های یک پیمایش با ۱۳۱۷ پاسخ‌نامه: دانشجویان در دام پنج «خط‌کش» ارزیابی گرفتار شده‌اند
دانشجویان در مواجهه با سازوکار سنجش، بیش از هر چیز به «تجزیه مکانیکی شاخص‌ها و دویدن به دنبال آن‌ها» روی آورده‌اند. «هدف ما بازنمایی وضعیت استیصال و گرفتاری دانشجویان بود؛ اگر در نهایت یک نظام ارزیابی بی‌نقص دیگر پیشنهاد می‌کردیم، آیا باز هم در بندی تازه گرفتار نمی‌شدند؟» خبرنگار هفته‌نامه جنوب: Wang Xuqiulin؛ کارآموز هفته‌نامه جنوب: Wu Jinhan ۹ اوت ۲۰۲۳، ژنگژو، مطالعه فردی دانشجویان در کلاس درس. عکس از Visual China این تغییر تدریجی رخ داد. Fan Jinhao، دانشجوی دوره دکتری انسان‌شناسی در Xiamen University، در سال‌های اخیر هنگام تبادل نظر با برخی نهادهای خیریه و عام‌المنفعه دریافت که شمار دانشجویان حاضر در فعالیت‌های داوطلبانه رو به کاهش است. در مقایسه با سال‌های گذشته، «شمار فرم‌های ثبت‌نام یک‌سوم کمتر شده است». همین موضوع او را به این پرسش رساند که چرا نسل جوان دیگر تمایلی به مشارکت در امور داوطلبانه و عام‌المنفعه ندارد؟ در سال ۲۰۲۶، مؤسسه Beijing EV Youth Development Center با همراهی ۲۰ پژوهشگر جوان از جمله Fan Jinhao، پیمایشی را در میان دانشجویان مقطع کارشناسی سراسر کشور به اجرا گذاشت و در مجموع ۱۳۱۷ پرسشنامه را گردآوری و با ۷۲ نفر مصاحبه عمیق انجام داد. Fan Jinhao و همکارانش در این پژوهش کوشیدند ریشه‌های عمیق‌تر کاهش مشارکت دانشجویان امروزی در فعالیت‌های عام‌المنفعه را بررسی کنند. آن‌ها دریافتند آنچه این قشر را در تنگنا قرار داده، نظام ارزیابی موشکافانه و روزافزونی است که بر پنج محور استوار است: «معدل و رتبه تحصیلی»، «فعالیت‌های عملی و مسابقات»، «خانواده»، «روابط اجتماعی و همتایان» و «اشتغال و استخدام». این شاخص‌ها مانند پنج «خط‌کش» سنجش، فرایند رشد یک جوان را هم‌زمان شکل می‌دهند تا زمانی که به فردی پخته و «عضوی پذیرفته‌شده در جامعه» تبدیل شود. در ۱۸ اکتبر ۲۰۲۶، مؤسسه Beijing EV Youth Development Center گزارشی را با عنوان «جوانی سنجش‌پذیر: تنگناهای نظام ارزیابی پیش روی دانشجویان و شیوه‌های زیستن» در گوانگژو منتشر کرد. این مجموعه یک نهاد عام‌المنفعه متمرکز بر توسعه جوانان است که پیشینه آن به پروژه آموزشی Western Sunshine Action برمی‌گردد؛ طرحی که در سال ۲۰۰۳ با ابتکار مشترک دانشجویان ۱۰ دانشگاه پکن و استادان سرشناس کلید خورد.
«برندگان هم احساس رنج می‌کنند»
در بخشی از این گزارش آمده است: «هر اندازه فرد توانایی بیشتری در انجام وظایف نشان دهد، انتظارها برای پذیرش مسئولیت‌های بعدی از او بالاتر می‌رود؛ از این رو، سرآمد بودن تنها یک افتخار نیست، بلکه به تعهدی بدل می‌شود که باید پیوسته برآورده شود.» دانشجو Li، اهل یکی از روستاهای سیچوان، زمانی با تیم پژوهشی روبه‌رو شد که دوره کاردانی را پشت سر گذاشته و وارد مقطع کارشناسی یک دانشگاه دولتی شده بود. کارنامه او در دوران سه‌ساله کاردانی کاملاً چشمگیر بود: کسب رتبه نخست نمرات و سنجش جامع در هر سه سال، فعالیت در جایگاه نماینده کلاس و دبیر تشکل جوانان، کسب ۵۰ تا ۶۰ رتبه در رقابت‌های گوناگون، کار در اوقات فراغت و سرانجام قبولی در آزمون ارتقا از کاردانی به کارشناسی. چنین روندی او را در نگاه استادان و هم‌کلاسی‌ها به دانشجویی برجسته تبدیل کرده بود؛ او برای روزهای پیش رو نیز برنامه‌ریزی می‌کرد که