جوانان به حاشیه‌رانده‌شده فرانسه تصمیم گرفته‌اند بازی را برهم زنند
گروهی از دانش‌آموزان دبیرستانی در اعتراض به خرابی سرویس‌های بهداشتی، تراکم بیش از حد کلاس‌ها و کمبود معلم دست به اعتصاب زدند؛ رویدادی که در فرانسه معمولاً یک خبر محلی عادی به شمار می‌رفت، اما در کمتر از یک ماه به جنبشی اجتماعی با حضور صدها هزار نفر بدل شد. این دیگر تصویر همیشگی از فرانسه‌ای نیست که رفاه اجتماعی آن را متوقع بار آورده است، بلکه فوران خشم نسلی است که امیدهایش بر باد رفته؛ نسلی که دیگر باوری به امکان تغییر سرنوشت از مسیر آموزش ندارد. مطالبه آن‌ها دیگر برخورداری از رفاه بیشتر نیست، بلکه پایبندی به همان وعده بنیادین است: این‌که تلاش نتیجه دهد و قواعد بازی عادلانه باشد. اما گویی فرانسه و حتی اروپای امروز دیگر پاسخی برای ارائه به آن‌ها ندارد. گزارش تحلیلی: Yu Xiaoxuan و Wang Lunyu شامگاه ۱۷ اکتبر ۲۰۲۶، Valentin که برای دیدار با دوستانش به بلژیک رفته بود، با قطار از بروژ به لیل در فرانسه بازگشت. لحظه‌ای که قطار به ایستگاه Lille-Flandres رسید، با صحنه‌ای هولناک روبه‌رو شد: بیرون ایستگاه را دود فرا گرفته بود، صدای فریاد از هر سو به گوش می‌رسید و گاز اشک‌آور حتی به داخل سکوهای شلوغ نفوذ کرده بود. حرکت تمام قطارها متوقف شده بود و Valentin که در حومه لیل زندگی می‌کرد، در این ایستگاه پرتردد با میانگین ۷۰۰ هزار مسافر روزانه سرگردان شد. اعتراضات سراسری فرانسه در آن شب به اوج خود رسید. لیل یکی از کلان‌شهرهایی بود که شدیدترین ناآرامی‌ها را تجربه کرد؛ شعبه McDonald's در مرکز شهر به آتش کشیده شد و فروشگاه Apple به طور کامل غارت گردید. فاصله میان ایستگاه Lille-Flandres و ایستگاه Lille-Europe در ۵۰۰ متری آن به منطقه‌ای ممنوعه بدل شده بود که نیروهای تا دندان مسلح پلیس آن را کاملاً محاصره کرده بودند. Valentin به یاد می‌آورد: «ترس من از آسیب دیدن نبود، بلکه از این بود که آن شب جایی برای رفتن نداشتم. تنها بودم و گویی دو دنیای متفاوت در فاصله این دو ایستگاه جریان داشت.» یکی از دوستانش در University of Lille که برای شرکت در تظاهرات رفته بود و در سوی دیگر ایستگاه Lille-Europe در محاصره قرار داشت، قصد داشت به استقبال او بیاید؛ او تنها پس از نشان دادن عکسی دونفره در گوشی همراهش و جا زدن خود به عنوان برادر Valentin توانست از سد نیروهای پلیس عبور کند. سرانجام یکی از معلمان با خودرو به سراغشان آمد و آن‌ها را از حلقه محاصره خارج کرد. Valentin که اهل اروگوئه است، در ماه سپتامبر به عنوان دستیار آموزش زبان اسپانیایی در یکی از مدارس راهنمایی لیل مشغول به کار شد. او که با امیدهای فراوان پا به فرانسه گذاشته بود، گمان نمی‌کرد طی یک ماه شاهد چندین اعتراض گسترده، تعطیلی دبیرستان‌ها و دانشگاه‌ها و فلج شدن خدمات عمومی باشد. به جز او که در مقطع راهنمایی تدریس می‌کرد، هیچ‌یک از همکارانش که برای دبیرستان‌ها در نظر گرفته شده بودند تا آن زمان حتی یک جلسه سر کلاس نرفته بودند و با برقراری مقررات منع رفت‌وآمد، شب‌ها نیز امکان خروج از خانه را نداشتند. این بحران فراگیر در فرانسه از اواسط سپتامبر ۲۰۲۶ و هم‌زمان با آغاز سال تحصیلی با اعتراض دانش‌آموزان دبیرستانی آغاز شد. دانش‌آموزان و معلمان در سراسر فرانسه در ابتدا در اعتراض به کمبود کادر آموزشی، بار کاری سنگین و وخامت شرایط تدریس دست به اعتصاب و تظاهرات زدند. در ادامه، اتحادیه‌های کارگری سراسر کشور نیز به این حرکت پیوستند. اگرچه رویارویی میان پلیس و شهروندان بارها رخ داد و به زخمی شدن شماری از افراد انجامید، اما شدیدترین تنش‌ها عمدتاً در دبیرستان‌های مناطق حاشیه‌ای رقم خورد؛ مراکزی که بیش از همه از توزیع نابرابر منابع آموزشی آسیب دیده‌اند. ۱۷ اکتبر ۲۰۲۶، پاریس، فرانسه؛ معترضان در حال پرتاب بطری شیشه‌ای به سوی نیروهای پلیس (عکس: Xinhua)
خشم طبقات فرودست
پیش از ۱۷ اکتبر، اعتراضات خشونتی مشابه «شنبه سیاه» به خود ندیده بود. گروهی از دانش‌آموزان دبیرستانی لیل هر روز مانند کارمندان اداری راهی Grand Place در بافت قدیمی شهر می‌شدند. آنان حلقه‌وار جمع می‌شدند و زیر نظارت دقیق پلیس به بازی، سرگرمی و نمایش‌های خیابانی می‌پرداختند، در حالی که پشت سرشان پلاکاردها و شعارهای گوناگونی به چشم می‌خورد: «Eat the rich!»، «ما آموزش می‌خواهیم، نه بدهی! (On veut étudier, pas s’endetter)»، «بدون فرهنگ آینده‌ای نیست (Pas de futur sans culture)». همچون رویدادهای پیشین، ناظران خارجی به‌سادگی این اعتراضات را به دشواریِ دست کشیدن از استانداردهای بالای نظام‌های رفاه‌محور تقلیل می‌دهند و معترضان را متوقع می‌دانند. از سویی، مخارج عمومی فرانسه پیوسته روندی صعودی داشته و بدهی دولتی را به سطحی بی‌سابقه رسانده است؛ اما از سوی دیگر و از دیدگاه دانش‌آموزان، سرانه واقعی بودجه آموزشی کاهش یافته و در مقایسه با سال ۲۰۱۷ حدود ۲۰ درصد افت نشان می‌دهد. از این رو، خشم آنان را نمی‌توان تنها به تن‌پروری ناشی از رفاه یا نازپروردگی نسل جوان فرانسه نسبت داد. نظام آموزشی فرانسه سال‌هاست با تکیه بر شعار شایسته‌سالاری (méritocratie)، آماج این انتقاد جدی قرار دارد که پشت نقاب برابری‌خواهی، عملاً به بازتولید الیتیسم و امتیازهای طبقاتی دامن می‌زند. از زمان انقلاب فرانسه، این کشور به‌تدریج سنت دیرینه‌ای از جمهوری‌خواهی را شکل داد و گفتمان سیاسی «برابری آموزشی در جمهوری» را خلق و ترویج کرد. در فرایند طولانی نهادسازی جمهوری‌خواهانه، معلمان فرانسوی که در دورافتاده‌ترین مناطق فعالیت می‌کردند، نقش مبلغان آموزش عمومی جمهوری را بر عهده داشتند. در سال‌های نخست جمهوری سوم (از دهه ۱۸۷۰ تا اوایل قرن بیستم)، این معلمان متعهد به آرمان‌های جمهوری بودند که راهی روستاها شدند و احساس تعلق چند نسل پیاپی به جمهوری را شکل دادند...