پیشتازی رشته‌های فنی، انقباض علوم انسانی؛ چگونه AI جغرافیای قدرت دانشگاه‌های جهان را بازتعریف می‌کند؟
اگر در دانشگاه‌ها صرفاً «عقلانیت ابزاری» باقی بماند و تنها مهارت‌های شغلی آموزش داده شود، بشر توانایی بازنگری انتقادی و مهار فناوری را از دست خواهد داد. هر اندازه AI قدرتمندتر شود، نیاز به فلسفه، تاریخ و اخلاق برای پاسخ به این پرسش‌ها که «فناوری باید به چه سمتی حرکت کند؟» و «الگوریتم‌ها باید پیرو چه ارزش‌هایی باشند؟» پررنگ‌تر خواهد شد. کمبریج، ماساچوست، آمریکا؛ محوطه دانشگاه MIT (عکس: Visual China) در سپتامبر ۲۰۲۶، U.S. News رتبه‌بندی دانشگاه‌های ملی آمریکا برای سال ۲۰۲۷ را منتشر کرد؛ فهرستی که در آن MIT برای نخستین بار جایگاه برتر دوره‌های کارشناسی سراسر آمریکا را از آن خود کرد و به صدرنشینی پیوسته و ۱۵ ساله Princeton University پایان داد. همچنین Caltech برای اولین بار به جمع پنج دانشگاه برتر آمریکا پیوست و Carnegie Mellon University (CMU) نیز با صعود به رتبه چهاردهم، به بهترین جایگاه تاریخ خود دست یافت. هم‌زمان در رتبه‌بندی جهانی دانشگاه‌ها در QS World University Rankings 2027، مؤسسه MIT موفق شد برای پانزدهمین سال متوالی از سال ۲۰۱۳ رتبه نخست جهان را حفظ کند و Imperial College London و Stanford University مشترکاً در جایگاه دوم قرار گرفتند. در رتبه‌بندی MBA سال ۲۰۲۶ نشریه Financial Times نیز دانشکده MIT Sloan که رویکرد آموزشی آن مبتنی بر پیوند فناوری و مدیریت کسب‌وکار است، برای نخستین بار در صدر جهان ایستاد. در تقابل با موقعیت قدرتمند دانشگاه‌های فنی، رشته‌های علوم انسانی در سراسر جهان در حال انقباض و محدود شدن هستند و دانشگاه‌های جامع در هر دو سوی اقیانوس بی‌سروصدا روندی کاهشی را پیش گرفته‌اند. به عنوان نمونه، University of Chicago از سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ ظرفیت پذیرش دانشجویان دکتری در دانشکده‌های علوم انسانی و علوم اجتماعی را نزدیک به ۵۰ درصد کاهش داده (پذیرش در ۱۹ برنامه آموزشی به حالت تعلیق درآمده است)، جذب دانشجوی جدید در رشته‌های مطالعات کلاسیک، ادبیات تطبیقی و زبان‌های اسلاوی را متوقف کرده و برنامه‌های مربوط به مطالعات اشتراوسی را نیز برای همیشه به تعطیلی کشانده است.