مرخصی تحصیلی نوجوانان: نقطه آغاز تغییر باید مدرسه باشد | پس از تعلیق تحصیل

دوره اول متوسطه اوج تمایل به مرخصی تحصیلی در میان دانش‌آموزان است و این مسئله تا حدی به دوران بلوغ ارتباط دارد. اگر وارد مدرسه‌ای کاملاً ناشناس شوم و بخواهم ارزیابی کنم که آیا محیط آن از نظر روانی برای دانش‌آموزان مناسب و ایمن است یا خیر، پیش از هر چیز به وضعیت سرویس‌های بهداشتی نگاه می‌کنم. Chen Jiahui، خبرنگار هفته‌نامه جنوب مرخصی تحصیلی صرفاً انتقال مشکل از مدرسه به خانه است. عکس: Visual China Group هنگامی که دانش‌آموزی تصمیم به مرخصی تحصیلی می‌گیرد، مدرسه چه نقشی می‌تواند ایفا کند؟ برخی از نوجوانان پیش از آنکه مراحل اداری تعلیق تحصیل را طی کنند، معمولاً دوره‌ای از مرخصی‌های پیاپی، تأخیر در ورود، خروج زودهنگام، بی‌میلی برای ورود به مدرسه یا سکوت فزاینده در کلاس درس را از سر می‌گذرانند. دلایل این کناره‌گیری بسیار گوناگون است؛ برخی به دلیل افت تحصیلی، گروهی به خاطر چالش‌های ارتباطی با همسالان یا تنش‌های خانوادگی، و عده‌ای دیگر به علت اختلالات روانی یا رشدی-عصبی رفته‌رفته توان انطباق با محیط مدرسه را از دست می‌دهند. در حال حاضر آمار دقیقی وجود ندارد که نشان دهد دقیقاً چه تعداد از نوجوانان در مرخصی تحصیلی به سر می‌برند. Chen Zhiyan، استاد Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences، در گفتگو با هفته‌نامه جنوب تأکید می‌کند که ترجیح می‌دهد گره این مسئله از درون مدارس گشوده شود؛ چرا که والدین نهادی پراکنده هستند و اصلاح مشکلات خانوادگی نیز در کوتاه‌مدت دشوار است، در حالی که مدرسه ساختاری منسجم و تخصصی در حوزه آموزش به شمار می‌رود و می‌تواند از مسیرهای گوناگون، محیطی با سلامت روان سازگار ایجاد کند و سازوکارهای پیشگیرانه‌ای را برای کاهش مرخصی‌های تحصیلی به کار بندد.

«دوره اول متوسطه؛ نقطه اوج بحران»

هفته‌نامه جنوب: طی دو سال اخیر، این برداشت عمومی قوت گرفته که شمار دانش‌آموزانی که تحصیل را موقتاً رها می‌کنند رو به افزایش است. آیا آمار موثقی وجود دارد که نشان دهد در حال حاضر چه تعداد دانش‌آموز در این وضعیت قرار دارند؟ Chen Zhiyan: اکنون هیچ داده آماری دقیقی در دست نداریم. اگر به دنبال درک میدانی از موضوع باشیم، معلمان بهترین مرجع هستند؛ چرا که آنان روند سال‌های گذشته را مشاهده کرده‌اند و امکان مقایسه دارند. برآوردهای ما در حال حاضر بیشتر مبتنی بر تخمین‌های غیرمستقیم است و آمار دقیقی را بازتاب نمی‌دهد، اما احساس کلی بر این است که این تعداد رو به افزایش گذاشته است. از سوی دیگر، در مراکز مشاوره روان‌شناختی نیز بخش عمده‌ای از مراجعان را نوجوانان تشکیل می‌دهند و دانش‌آموزانی که مرخصی تحصیلی گرفته‌اند سهم بالایی از این جمعیت دارند. برخی از این مراکز از دو برابر شدن حجم مراجعان خود خبر می‌دهند، گرچه این آمار به چرخه رشد خود این نهادها و فعالیت‌های تبلیغاتی‌شان نیز وابسته است. آمار مراجعان به درمانگاه‌های تخصصی نیز متناقض است؛ برخی مناطق از کاهش مراجعان و مناطقی دیگر از افزایش آن گزارش می‌دهند، از این رو نمی‌توان تصویر یکپارچه‌ای از کل وضعیت ارائه داد. هفته‌نامه جنوب: چه عواملی جمع‌آوری دقیق داده‌های مرخصی تحصیلی را دشوار می‌کند؟ Chen Zhiyan: اجرای یک پژوهش دقیق و استاندارد نیازمند بودجه چشمگیر و هماهنگی نهادهای مختلف است و بار کاری بسیار سنگینی به همراه دارد. مسئله دیگر به دشواری‌های تعریف مفهوم بازمی‌گردد. برای نمونه، اگر دانش‌آموزی به‌طور کامل مدرسه را رها نکرده باشد، بلکه تنها یک یا دو روز در هفته سر کلاس حاضر شود، آیا باید او را در شمار افراد دارای مرخصی تحصیلی دسته‌بندی کرد؟ افزون بر این، بخش اعظم این دانش‌آموزان هرگز فرایند رسمی مرخصی تحصیلی را ثبت اداری نمی‌کنند. سامانه آموزش و پرورش صرفاً قادر به ثبت افرادی است که به‌صورت رسمی مرخصی گرفته‌اند، و این گروه تنها بخش ناچیزی از واقعیت را تشکیل می‌دهند. همچنین گروه زیادی از نوجوانان در عمل در کلاس‌های درس حضور ندارند، اما دلایل غیبت آنان متفاوت است؛ برخی درگیر مشکلات روحی و روانی هستند و گروهی دیگر در کلاس‌های کمک‌آموزشی بیرون از مدرسه شرکت می‌کنند. خود این دسته دوم نیز شامل دو گروه‌اند: دانش‌آموزانی که به دلیل ناسازگاری با شیوه تدریس مدرسه به مراکز بیرونی پناه می‌برند، و دانش‌آموزانی که صرفاً در پی ارتقای بیشتر سطح درسی خود هستند. بنابراین، تعیین شاخص‌های آماری بسیار دشوار و پیچیده است. هفته‌نامه جنوب: با توجه به پژوهش‌ها و تجربیات شما، آیا بیشترین تمرکز این ترک تحصیل‌های موقت در دوره اول متوسطه دیده می‌شود؟ Chen Zhiyan: می‌توان گفت دوره اول متوسطه اوج این پدیده است؛ هرچند در دوره دوم متوسطه و حتی پایه‌های بالای ابتدایی نیز آمار بالاست، اما دوره اول متوسطه تا حدی بالاتر از سایر مقاطع قرار می‌گیرد. هفته‌نامه جنوب: چرا تمرکز این مسئله در دوره اول متوسطه بیشتر است؟ Chen Zhiyan: این روند تا اندازه‌ای با بلوغ مرتبط است؛ چرا که دوره اول متوسطه مقطع حساسی از بلوغ نوجوانان به شمار می‌رود. با این حال، من آن را صرفاً ناشی از تغییرات هورمونی نمی‌دانم. روندی که امروز در زمینه افزایش مرخصی تحصیلی کودکان و نوجوانان مشاهده می‌کنیم، بیش از آنکه ریشه در عوامل ژنتیکی یا فیزیولوژیکی داشته باشد، بی‌شک از بسترهای اجتماعی و فرهنگی اثر می‌پذیرد. هفته‌نامه جنوب: چه عوامل اجتماعی و فرهنگی در این موضوع دخیل هستند؟ Chen Zhiyan: با وجود پیشرفت اقتصادی و فناوری در جامعه، واقعیت این است که محیط رشد و پرورش کودکان و نوجوانان رو به افول گذاشته است. رشد سالم یک نوجوان نیازمند بازی و تعامل با همسالان در دنیای واقعی است، در حالی که چنین فرصت‌هایی چه در فضای مدرسه و چه در محیط خانه به‌شدت کاهش یافته است. اکنون زمان دانش‌آموزان در مدارس به شکل افراطی قاعده‌مند شده است؛ به‌طوری‌که گاهی دانش‌آموزان در زنگ‌های تفریح اجازه ترک صندلی خود را ندارند، معلم قبلی تدریس را طول می‌دهد و معلم بعدی زودتر وارد کلاس می‌شود، و در این میان برای دانش‌آموز تنها چند دقیقه برای رفتن به سرویس بهداشتی باقی می‌ماند. پس از پایان ساعت درس، اگر دانش‌آموزی بخواهد در محیط مدرسه ورزش یا بازی کند، برخی مدارس او را بیرون می‌کنند و اجازه حضور در حیاط را نمی‌دهند. حتی در زمان استراحت نیم‌روزی، بعضی مدارس از بیم بروز حادثه، اجازه ترک صندلی را به دانش‌آموزان نمی‌دهند. امروزه مدارس نگرانی شدیدی از بابت هرگونه مسئله امنیتی یا حادثه برای دانش‌آموزان دارند و به همین دلیل جسارت و تمایلی برای دادن فرصت فعالیت آزادانه به آنان نشان نمی‌دهند.