منبع: Southern Weekly عنوان: یک سال پس از اجرای تعطیلات بهاری و پاییزی: معلمان در چند منطقه تعطیل نشدند، پکن، شانگهای، گوانگژو و شنژن طرح را تعمیم ندادند | هفته‌نامه جنوب

یک سال پس از اجرای تعطیلات بهاری و پاییزی: معلمان در چند منطقه تعطیل نشدند، پکن، شانگهای، گوانگژو و شنژن طرح را تعمیم ندادند

«شهری مانند شانگهای، حتی اگر هنوز تعطیلات بهاری و پاییزی را به‌طور یکپارچه اجرا نکرده باشد، باید جریان گردشگران ورودی از مناطق پیرامونی را ارزیابی و مدیریت کند.» «در نهایت مدرسه رسماً اعلام کرد که معلمان تعطیل نیستند.» «ملاحظات هر منطقه متفاوت است؛ به همین دلیل در سطح ملی رویکردی یکسان و دستوری در پیش گرفته نشده، بلکه به مناطق اجازه داده شده است متناسب با شرایط خود دست به آزمون بزنند.» خبرنگار هفته‌نامه جنوب: Zheng Dan؛ کارآموزان هفته‌نامه جنوب: Huang Qiuyue ،Liu Feiya و Huang Yu

آیا تعطیلات بهاری و پاییزی مدارس ابتدایی و متوسطه باید در سراسر کشور تعمیم یابد؟ دیدگاه شما چیست؟

بله خیر دیدگاه‌های دیگر، در بخش نظرات ۲۹ آوریل ۲۰۲۶، تعطیلات بهاری در تنگژو واقع در ژائوجوانگِ استان شاندونگ؛ دانش‌آموزان ابتدایی در حال شرکت در فعالیت‌های اردوی علمی-پژوهشی در یادمان Mozi. عکس: Visual China وانگ جینگ (نام مستعار)، آموزگار یکی از دبستان‌های دولتی در شهر یانتای استان شاندونگ، به خبرنگار هفته‌نامه جنوب گفت: «در نیمه دوم سال، به‌جز تعطیلات روز ملی، باید تا سال نو منتظر تعطیلی می‌ماندیم؛ برای تجدید قوا واقعاً به یک تعطیلات پاییزی نیاز بود.» اداره آموزش و پرورش شهر پیش از آغاز سال تحصیلی، تعطیلات پاییزی سال ۲۰۲۶ را تعیین کرده بود: دوره‌ای ۳ روزه که با اتصال به یک آخر هفته در اوایل نوامبر، در مجموع ۵ روز تعطیلی فراهم کرد. منظور از تعطیلات بهاری و پاییزی، وقفه‌های کوتاه‌مدتی در میانه نیم‌سال‌های تحصیلی بهار و پاییز است که عمدتاً ویژه دانش‌آموزان دوره آموزش عمومی اجباری طراحی شده است. این تعطیلات معمولاً ۲ تا ۳ روز طول می‌کشد و با پیوند خوردن به روزهای آخر هفته یا تعطیلات رسمی کشور، امکان یک مرخصی پیوسته ۵ تا ۹ روزه را فراهم می‌آورد. اغلب مناطقی که این طرح را به اجرا گذاشته‌اند تصریح کرده‌اند که تعطیلات بهاری و پاییزی از محل روزهای شناور مدارس یا کسر از تعطیلات تابستانی و زمستانی تأمین می‌شود و حجم کل تعطیلات سال تحصیلی را افزایش نمی‌دهد. بررسی‌های خبرنگار هفته‌نامه جنوب نشان می‌دهد که در سال ۲۰۲۶، تعطیلات پاییزی در مناطق گوناگون عمدتاً در اواخر سپتامبر و اواخر نوامبر متمرکز بوده است؛ برای نمونه، در شهرهای نانجینگ، ووشی و سوژو این دوره از ۱۶ تا ۱۸ نوامبر تعیین شد که در پیوند با روزهای پایانی هفته، یک تعطیلات کوتاه ۵ روزه ساخت. این در حالی است که چندین منطقه شهری هانگژو تعطیلات پاییزی را برای ۲۸ تا ۳۰ سپتامبر در نظر گرفتند تا با اتصال به تعطیلات جشنواره نیمه پاییز و روز ملی، تا سقف ۱۳ روز تعطیلی پیاپی فراهم شود. وانگ جینگ که از تعمیم تعطیلات بهاری و پاییزی در سراسر کشور دفاع می‌کند، معتقد است: «کار و تحصیل مداوم و بدون وقفه به سلامت روحی و جسمی آسیب می‌زند.» او خاطرنشان می‌کند که تفکیک زمانی تعطیلات می‌تواند از پیک شلوغی سفرهای سنتی بکاهد. وی با ۲۰ سال سابقه تدریس، در سال ۲۰۲۶ برای نخستین بار از این مزیت بهره‌مند شد و توانست با پیوند تعطیلات بهاری به تعطیلات روز کارگر، از یک مرخصی پیوسته ۸ روزه استفاده کند. از سال ۲۰۲۵ تاکنون، اسناد متعددی درباره تعطیلات بهاری و پاییزی از سوی نهادهای مرکزی و محلی صادر شده که در آن‌ها صراحتاً تأکید شده است: «مناطقی که از شرایط لازم برخوردارند تشویق می‌شوند تا متناسب با واقعیت‌های محلی، امکان برقراری تعطیلات بهاری و پاییزی برای مدارس ابتدایی و متوسطه را بررسی و اجرا کنند.» در اکتبر ۲۰۲۵، ژجیانگ به نخستین استانی در کشور بدل شد که تعطیلات بهاری و پاییزی مدارس ابتدایی و متوسطه را در سراسر استان به اجرا درآورد. بر اساس پایش خبرنگار هفته‌نامه جنوب، تا سپتامبر ۲۰۲۶، در مجموع ۱۴ واحد اداری در سطح استان، از جمله ژجیانگ، هونان، یون‌نان و سیچوان، این سازوکار را به‌طور سراسری اجرایی کرده‌اند. با این حال، در فرایند پیاده‌سازی این الگو، چالش‌هایی نظیر چگونگی تضمین سرفصل‌های مصوب آموزشی، دغدغه معلمان درباره شیفت‌های کاری در ایام تعطیل، و مشکلات خانواده‌هایی که هر دو والد شاغل هستند در نگهداری از فرزندان، به مسائلی بدل شده که مناطق آزمایشی ناگزیر از مواجهه جدی با آن‌ها هستند.

«نمودی از رفاه عمومی»

در اوت ۲۰۲۵، اداره آموزش و پرورش فوشان با صدور بخشنامه‌ای مقرر کرد که تعطیلات پاییزی سال تحصیلی ۲۰۲۵–۲۰۲۶ از ۱۲ تا ۱۴ نوامبر (به مدت ۳ روز) و تعطیلات بهاری پیرامون روز کارگر (به مدت ۲ روز) برگزار شود. بدین ترتیب، فوشان نخستین شهر در سطح ولایت در استان گوانگ‌دونگ نام گرفت که مرحله آزمایشی این طرح را در سطح آموزش عمومی اجباری پیاده کرد. شینگ فی (نام مستعار)، دبیر یکی از مدارس متوسطه فوشان، در گفتگو با خبرنگار هفته‌نامه جنوب، از منظر منافع دانش‌آموزان به دفاع از این طرح پرداخت: «در نیم‌سال گذشته که تعطیلات اندک بود، خستگی مفرط دانش‌آموزان کاملاً حس می‌شد؛ فشار درس ذهنشان را فرسوده کرده بود و اختصاص فرصتی برای تنفس واقعاً سودمند بود.» به گفته او، شمار زیادی از دانش‌آموزان کلاس در این ایام به سفر رفتند و پس از بازگشت، وضعیت و انگیزه تحصیلی آن‌ها به شکل محسوسی بهبود یافت. هانگژو پیشگام‌ترین شهر کشور در پیاده‌سازی نظام تعطیلات بهاری و پاییزی برای مدارس ابتدایی و متوسطه به شمار می‌رود؛ نظامی که از سال ۲۰۰۴ آغاز شد و تاکنون تداوم داشته است. در همین زمینه، Kong Yongguo، عضو کمیته حزبی و بازرس کل اداره آموزش و پرورش هانگژو، در سال ۲۰۲۵ در مصاحبه با برنامه Xinwen 1+1 در شبکه CCTV، دلایل پیشگامی این شهر را در سه محور خلاصه کرد: نخست، کاهش بار سنگین درسی دانش‌آموزان؛ دوم، فراهم آوردن فرصتی برای استراحت و بازپروری ذهنی در میانه نیم‌سال تحصیلی؛ و سوم، خروج دانش‌آموزان از محیط بسته کلاس و حضور در دل طبیعت برای ارتقای سلامت جسمی و روانی. Zeng Bowei، رئیس China Center for Tourism Economic and Policy Research در Beijing Union University، به خبرنگار هفته‌نامه جنوب گفت که هانگژو با اتکا به اقتصاد توسعه‌یافته خود، در حوزه‌های آموزش و فراغت از مزیت پیشگامی برخوردار است. او یادآور شد که هانگژو در سال ۲۰۰۶ نیز نخستین World Leisure Expo کشور را میزبانی کرد: «تعطیلات بهاری و پاییزی، افزون بر اینکه نمودی از رفاه عمومی و حق برخورداری از اوقات فراغت است، پیوند تنگاتنگی با آموزش و توسعه صنعتی دارد؛ چراکه گردشگری در این ایام، در نهایت به رونق مصرف می‌انجامد و کارکردهای چندگانه‌ای بر جا می‌گذارد.» بر پایه گزارش اداره آموزش و پرورش ژجیانگ...

دیدگاه‌های برگزیده

• 137****9092: تکلیف والدین چه می‌شود؟
• 155****4396: همگام با پیشرفت زمانه.
• آزاد و رها: نباید فقط به مدارس محدود شود، باید دانشگاه‌ها را هم در بر بگیرد.
• Tina: این تعطیلات چندان معنایی ندارد؛ سرفصل‌های تدریس قرار نیست به خاطر تعطیلی کم شود، پس مدارس حجم زیادی تکلیف درسی تعیین می‌کنند. دانش‌آموزان باید خودخوان درس بخوانند و لذتی از تعطیلی نمی‌برند؛ معلمان هم تمایلی ندارند پس از بازگشایی با کوهی از برگه تصحیح‌نشده و ناهمگونی درسی دانش‌آموزان روبرو شوند. والدین که تعطیل نیستند باید بچه را به بزرگ‌ترها یا مراکز مراقبت بسپارند. در عمل، در بسیاری از مناطق این تعطیلات صوری است؛ معلم سر کار است و دانش‌آموز در مدرسه نگهداری می‌شود، با این تفاوت که درسی تدریس نمی‌شود. اگر هم اردوی علمی بگذارند، همزمانی همه مدارس باعث شلوغی و افت کیفیت می‌شود.
• موچن: این مطلوب‌ترین شیوه آموزش است. باید تعمیم آن را به‌طور جدی تشویق کرد؛ کاملاً موافقم.
• تخته‌خشک و درخت‌بیمار: باید برای والدین هم مرخصی در نظر بگیرند.
• 186****9918: از اجرای سراسری حمایت می‌کنم، اما باید گام‌به‌گام باشد. مزایایی مثل سفرهای غیرهمزمان، کاهش فشار درسی و رونق گردشگری کم نیستند؛ اما اقلیم، برنامه آموزشی و نظام مرخصی اولیا در هر منطقه فرق دارد و نمی‌شود نسخه‌ای یکسان پیچید. بهتر است اول در مناطق توسعه‌یافته آزمایش شود و با تکمیل خدمات نگهداری کودک و اصلاح مرخصی والدین، به‌مرور تعمیم یابد. کاهش بار آموزش نیازمند هماهنگی کل جامعه است؛ نباید تعطیلی بچه‌ها به سردرگمی والدین ختم شود.
• caizi: وقتی دانش‌آموز تعطیل است و والدین سر کارند، فقط بار روانی برای خانواده دارد. ساعت‌های آموزشی فشرده است و گنجاندن ناگهانی یک تعطیلی، ریتم یادگیری را به هم می‌ریزد.
• 181****8323: تعطیلی صرفِ کودکان تنها مشکل مراقبت و نگهداری را پیچیده‌تر می‌کند.
• perlinsging: نیت اولیه بسیار خوب است، اما تعطیلات مقوله‌ای منفرد نیست؛ دست زدن به آن بخش‌های متعددی را درگیر می‌کند و اجرای آن ساده نیست.
• tourist: این پارادوکس بزرگی است که فرزند تعطیل باشد اما والدین نه. ماندن کودک در خانه بدون حضور والدین خطرات ایمنی دارد و فرستادن او به مراکز متفرقه یا خود مدرسه، عملاً این ۳ روز تعطیلی را بی‌اثر می‌کند. تأثیر آن بر گردشگری هم به گمانم چندان پررنگ نخواهد بود. هنوز این نگاه حاکم است که موفقیت تحصیلی تنها مسیر آینده است، لذا چنین تعطیلاتی برای معلم و شاگرد گزینه‌ای لوکس محسوب می‌شود. باید تعطیل کرد، اما بستر آن فراهم نیست.
• Chen Chao: تعطیلات کودکان کم است، نه زیاد! پیشنهاد می‌کنم صبح‌ها درس‌های نظری و بعدازظهرها فعالیت‌های تجربی و مهارتی باشد؛ اگر ساماندهی درستی صورت گیرد، آینده آموزش عمومی بهتر خواهد شد.
• 182****0307: اگر از تعطیلات تابستان و زمستان کم کنند، اجرای این تعطیلات مشکلی ندارد.
• پیرمرد ماهیگیر: اینکه می‌گویند بخش گردشگری برای رونق مصرف از این طرح حمایت می‌کند، ساده‌انگاری است. به‌ویژه در بهار، با وجود سال نو، تعطیلات بهاره سنتی، چینگ‌مینگ، روز کارگر و دوان‌وو، چه نیازی به گنجاندن یک تعطیلات بهاری دیگر است؟ تبدیل مرخصی‌های کوتاه به بلندمدت، فقط پیک سفر ایجاد می‌کند و ظرفیت مناطق گردشگری را به چالش می‌کشد.
• zealot: این مسئله فقط مربوط به آموزش و پرورش نیست و ابعاد متعددی دارد. وقتی کودک تعطیل شد چه کسی مراقب اوست؟ نگهداری در مدرسه هم بار کاری مضاعف برای معلم است. با فشردگی دروس چه باید کرد؟ با رقابت شدید کنکور ورودی متوسطه، تعطیلی برای برخی دانش‌آموزان چیزی جز مرور فشرده درس‌ها در خانه نیست. سیاست‌گذاری نیازمند تدابیر تکمیلی و واقع‌بینی است.
• Xiao Mimi: باید اجرا شود.
• Yao Huang: باید تعمیم یابد.
• 185****8580: طولانی بودن بیش از حد تعطیلات تابستانی و زمستانی معایبی دارد و این طرح زمان‌بندی آموزش و نشاط نوجوانان را متوازن‌تر می‌کند.
• وقار و آرامش: طرح خوبی است، به شرط آنکه مرخصی والدین هم به‌درستی محقق شود.
• 135****9306: علت مشکلات این است که والدینِ کودکان، همزمان تعطیل نمی‌شوند.